Okullar açılıyor.
Defterler, kalemler, çanta hazır. Uyku saatleri yeniden düzenleniyor.
Peki çocuğunuzun öz yönetim sistemi yeni eğitim yılına hazır mı?
Çünkü okul başladığında ondan yalnızca öğrenmesi beklenmeyecek.
Dikkatini yönetmesi, yönergeleri aklında tutması, bir işe başlaması, zamanını fark etmesi, eşyalarını takip etmesi, geçiş yapması, dürtülerini ve duygularını düzenlemesi gerekecek.
Çocuğunuz bunları yapabiliyor olabilir.
Peki kendi başına yapabiliyor mu?
Ödevini yapıyor. Peki siz söylemeden başlıyor mu?
Çantası hazır. Peki siz kontrol etmeden hazırlıyor mu?
Unutmuyor. Peki siz hatırlatmadan hatırlıyor mu?
Plan yapıyor. Peki planını kendi başına uygulayabiliyor mu?
Çünkü bazen çocuğun “becerisi” sandığımız şeyin arkasında görünmeyen bir ebeveyn yönetimi vardır.
Çocuk başlayamadığında biz başlatırız.
Hatırlamadığında biz hatırlatırız.
Organize olamadığında biz organize ederiz.
Sonra da çocuğun bunları yapabildiğini düşünürüz.
Oysa benim için asıl soru şu:
Ebveyn sahneden yavaş yavaş çekildiğinde çocuk sahnenin ne kadarını yönetebiliyor?
Yeni eğitim yılına girerken yalnızca “Bu yıl daha başarılı olacak mı?” diye sormayın.
“Bu yıl kendisini geçen yıldan biraz daha fazla yönetebilecek mi?” diye sorun.
Çünkü:
Davranış görünen sonuçtur.
Yürütücü işlevler görünmeyen sistemdir.
Öz yönetim ise hedefimizdir.
Aylin Çalışkan
Eğitim Bilimci – Yazar- Neurocoach
Yürütücü İşlevler Aktivasyon Metodu